8. Aprendizaje basado en proyectos

En la sesión de hoy, hemos podido conocer el "Aprendizaje basado en proyectos (ABP)". Como ya nos adelantaba la cinta 7, el aprendizaje basado en proyectos tiene que ver mucho con lo que ya vimos acerca del trabajo del trabajo cooperativo, solo que en este caso, está más enfocado al largo plazo, a los proyectos entregables y la forma de aplicar el trabajo cooperativo.

Hemos visto también algunas herramientas que ya se usan actualmente para fomentar el trabajo cooperativo y me ha sorprendido que muchos de mis compañeros conocían la aplicación Wunderlist por ejemplo, que puede servir para hacer la lista de la compra, ¡cuando yo sigo haciéndola con papel y lápiz! Creo que me he quedado anclada en la era de los no tecnológicos, porque me pasa lo mismo a la hora de tomar apuntes, o de tener una agenda...me sigue gustando más hacerlo en papel.

Y hablando de papel....hoy nos hemos enfrentado de nuevo al drama de la papiroflexia, en mi caso el resultado ha sido un desastre. El otro día quedé contenta con mi avioncito, pero hoy he intentado hacer una rosa y ha sido un desastre. Curioso sobre todo, que al principio ninguno queríamos participar en la actividad, o quizás.... no estábamos por la labor de decir alto y claro que sí, que nos encantaría probar de nuevo! En mi caso, me ha servido para irme directa a YouTube y coger el primer vídeo que he visto, lo que ha sido un error (no he mirado ni cuánto duraba, ni su dificultad...etc.)

Pero no nos desviemos del tema, a través de un vídeo de Powtoon hemos visto las claves de ABP: pensamiento critico, colaboración y comunicación en contraposición del tradicional aprendizaje memorístico. Y ¿por qué? o ¿más bien....para qué? Pues precisamente para que sea un aprendizaje real, no algo que se memorice y se olvide a la mañana siguiente.

El ABP va mas allá porque requiere investigación y exposición y además contiene aprendizaje cooperativo (trabajo en grupo), es decir, es una metodología que nos muestra que HAY OTRAS FORMAS DE APRENDER: APRENDER HACIENDO, VIENDO, EXPLORANDO...!! y sobre todo..NO MEMORIZANDO! En mi opinión, si conseguimos que los alumnos estén motivados con el proyecto, y quieran saber más, el resto vendrá rodado...ellos querrán investigar y exponer sus conclusiones y en el trasfondo de esto, lo que habrá es un verdadero aprendizaje.

Yo misma lo he podido comprobar con esta asignatura y alguna otra más del máster. De todos aquellos temas de los que hemos tenido que realizar una reflexión en el blog, o hemos hecho una práctica en grupo, recuerdo con más facilidad muchos más conceptos. Ahora mismo podría definirle a cualquier persona lo que es la Gamificación, el trabajo cooperativo o la influencia de la neurodidáctica en la educación. Sin embargo....preguntadme algo de lo que memoricé para los exámenes de la carrera...Nada por aquí nada por allá!

Como reflexión final me quedo con esta frase: "Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí"